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肇庆学院物理学专业课程体系合理性、人才培养目标合理性、毕业要求达成情况调查
录音中...
亲爱的物理系校友:
您好!非常感谢您对母校的关心和支持!为了迎接“教育部物理师范专业认证”，提高我系教学质量和优化人才培养方案，特开展此调查。请您在百忙之中阅读并客观地填写此问卷，我们会为您提供的信息保密。谢谢支持！联系方式：肇庆学院电子与电气工程学院物理系办公室233室，联系电话：0758-2716872，联系人：杨丙文老师。
祝您身体健康，事业成功!
肇庆学院物理系
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姓名（填空题）
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毕业时间
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2004以前
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一、物理学专业课程体系合理性评价调查
对于我校物理学专业“通识教育课程、学科基础课程、专业核心课程、实践教学课程、教师教育课程”这一课程结构体系设置，你是否认同?（单选题）
认同
基本认同
不认同
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1. 你对物理学“通识教育课程”的开设情况满意度如何?（唐宋诗词鉴赏、数学文化、现代科学技术等）
非常满意
满意
基本满意
不满意
总体满意度
总体满意度
课程数量满意度
课程数量满意度
课程门类满意度
课程门类满意度
*
2. 你对物理学“学科基础课程”专业课程的开设情况满意度如何?（高等数学、力学、热学、光学、电磁学等）
非常满意
满意
基本满意
不满意
总体满意度
总体满意度
课程数量满意度
课程数量满意度
课程门类满意度
课程门类满意度
*
3. 你对物理学“专业核心课程”专业课程的开设情况满意度如何?（理论力学、热力学与统计物理、原子物理等）
非常满意
满意
基本满意
不满意
总体满意度
总体满意度
课程数量满意度
课程数量满意度
课程门类满意度
课程门类满意度
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4. 你对物理学“实践教学课程”专业课程的开设情况满意度如何?（普通物理实验、近代物理实验、教育实习、毕业论文）
非常满意
满意
基本满意
不满意
总体满意度
总体满意度
课程数量满意度
课程数量满意度
课程门类满意度
课程门类满意度
*
5. 你对物理学“教师教育课程”专业课程的开设情况满意度如何?（教育学、心理学、物理教学论等）
非常满意
满意
基本满意
不满意
总体满意度
总体满意度
课程数量满意度
课程数量满意度
课程门类满意度
课程门类满意度
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6. 大学所学课程中，你最满意的课程是: （填空题）
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7. 大学所学课程中，你认为最有用的课程是: （填空题）
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8. 你希望物理学专业开设的课程: （填空题）
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10. 你对物理学专业课程体系改革的其他建议: （填空题）
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二、物理学专业人才培养目标合理性调查
（
5-非常合理;4-合理;3-一般合理;2-基本不合理;1非常不合理
）
本专业立足肇庆、服务广东，培养适应新时代国家基础教育改革与发展需要，思想政治素质过硬，德智体美劳全面发展，热爱中学教育事业，具有良好数学基础，熟练掌握中学物理教学、研究与班级管理技能，具有跟踪现代教育技术发展、持续学习与专业发展意识，能在中学、教育机构等专业领域从事物理教学、研究等相关工作的合格物理教师。
5
4
3
2
1
*
1. 教育信念：高度自觉贯彻新时代党的教育方针政策，践行社会主义核心价值观，恪守师德规范，扎根教育事业的信念更加坚定。
5
4
3
2
1
*
2. 执教能力：具备扎实的学科专业知识，扎实的教学基本功，熟悉中学物理学科的课程标准与教学规律，针对中学物理教育的实际，娴熟运用现代信息技术进行有效教学。
5
4
3
2
1
*
3. 育人能力：准确把握中学生身心发展规律，具备较强的沟通协作能力，胜任班级管理工作，能高质量地组织开展德育、心理健康教育等相关主题教育活动。
5
4
3
2
1
*
4. 职业成就：主动适应新时代国家基础教育改革与发展的需要，积极进行教育教学反思与研究，成为视野开阔、业务水平突出的骨干教师。
5
4
3
2
1
*
5. 专业发展：具有终身学习与专业发展的意识与能力，关注国内外中学物理教学改革动态，不断更新学科知识，提升人文素养与专业技能，初步达成职业生涯规划的目标。
5
4
3
2
1
6. 你对物理学专业人才培养目标合理性的其他建议？
*
三、物理学专业人才培养方案毕业要求达成情况
紧紧围绕“一践行三学会”新时代教师专业发展的新要求，践行师德，学会教学、学会育人、学会发展。
1.1【理想信念】自觉践行社会主义核心价值观，做到对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；具备较高的思想道德修养与职业素养，立志成为理想信念坚定、道德高尚、学识扎实、富有仁爱之心的好老师。
很好
较好
一般
较差
很差
*
1.2【立德树人】贯彻党和国家关于基础教育的方针政策，落实立德树人的根本任务。
很好
较好
一般
较差
很差
*
1.3【师德准则】遵守中小学教师职业道德规范及中学教育相关法律规定，具有依法执教意识，在教育实践中能履行应尽义务。
很好
较好
一般
较差
很差
*
2.1【职业认同】具有坚定的从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有乐教的职业情感和正确的价值观。
很好
较好
一般
较差
很差
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2.2【用心从教】 具有良好的人文底蕴和科学精神，尊重中学生的人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生品格锤炼、知识学习、思维创新与爱国情怀培养的引路人。
很好
较好
一般
较差
很差
*
3.1【专业理论知识】掌握物理学学科基础知识、基本理论和基本方法，构建物理学科知识体系，能够运用所学知识解决物理问题，理解物理学科的核心素养内涵。
很好
较好
一般
较差
很差
*
3.2【专业实践能力】掌握普通物理和近代物理等实验的方法与技能，具有一定的科学探究能力。
很好
较好
一般
较差
很差
*
3.3【专业发展动态】了解物理学前沿知识，初步具备阅读物理科技文献的能力和一定的英语表达能力。
很好
较好
一般
较差
很差
*
3.4【认识学科作用】了解跨学科知识，具有计算机、电工电子等相关学科的基础知识和素养，了解物理学与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定了解。
很好
较好
一般
较差
很差
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4.1【教学技能】 具备钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、教具制作等教学基本功，通过微格训练学习，系统掌握课堂教学基本技能。
很好
较好
一般
较差
很差
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4.2【实施教学】根据中学物理学科的课程标准，能够以学生为中心，针对中学生身心发展和认知特点进行教学设计、组织教学，达成教学目标。
很好
较好
一般
较差
很差
*
4.3【评价与教研】能够在教学实践中结合作业反馈等实施教学评价，发现问题，解决问题，初具一定的中学物理教学研究能力。
很好
较好
一般
较差
很差
*
5.1【德育意识】树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，以及中学生思想品德发展的规律和个性特征。
很好
较好
一般
较差
很差
*
5.2【管理方法】掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，知晓班集体建设、班级活动组织、学生综合素质评价、与学生及家长沟通合作等班级常规工作要点。
很好
较好
一般
较差
很差
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5.3【组织活动】能够在班主任工作实践中，采用灵活有效的形式，组织指导德育、心理健康教育、卫生安全、传统文化与劳动教育等主题教育活动，获得积极体验。
很好
较好
一般
较差
很差
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6.1【学科育人】了解中学生身心发展的规律和学习特点，掌握促进中学生健康成长和接受教育的教学策略，理解中学物理学科的育人价值，能够在中学物理教学中有效地融入爱国主义、科学精神、文化自信等教育内容，引导学生全面发展，体现教书与育人的统一。
很好
较好
一般
较差
很差
*
6.2【教育活动】了解区域与学校特色文化，能将区域优秀文化资源融入主题教育活动和社团活动之中，促进学生成长。
很好
较好
一般
较差
很差
*
7.1【反思创新】具有反思与创新意识，初步掌握反思方法和技能，运用批判性思维方法，分析、解决中学物理教育教学中的实际问题。
很好
较好
一般
较差
很差
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7.2【发展规划】具有终身学习与专业发展的意识，关注国内外基础教育改革发展动态，了解国内外中学物理教育教学改革前沿，不断更新学科知识，进行学习与职业生涯规划。
很好
较好
一般
较差
很差
*
8.1【沟通技能】具有团队协作意识，掌握沟通合作的基本技巧与方法，能够在教育实践、社会实践中与同事、同行、学生家长等有效沟通交流。
很好
较好
一般
较差
很差
*
8.2【共同学习】认识学习共同体的特点与价值，能够参与团队合作学习和研究活动，能够组织引导学生进行团队合作与小组学习。
很好
较好
一般
较差
很差
你对物理学专业毕业要求的其他建议？
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