家长学校——小班幼儿生活能力观察评估表（家长用）

班级
姓名
性别
一、幼儿生活能力发展
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1、做力所能及的事
好较好需关注（需填写具体表现）
愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
找到自己的杯子喝水，喝完水放回原处。会开关茶水笼头。
找到自己的杯子喝水，喝完水放回原处。会开关茶水笼头。
能坚持午睡，保持安静。
能坚持午睡，保持安静。
能分辨男女如厕地方，知道去厕所大小便。
能分辨男女如厕地方，知道去厕所大小便。
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2、文明的行为举止
好较好需关注（需填写具体表现）
来园时能在成人的提醒下愿意与老师、阿姨说“早”“你好”。
来园时能在成人的提醒下愿意与老师、阿姨说“早”“你好”。
离园时能在成人的提醒下愿意与老师、阿姨说“再见”。
离园时能在成人的提醒下愿意与老师、阿姨说“再见”。
得到关心和帮助学说“谢谢”。
得到关心和帮助学说“谢谢”。
认识自己的喝水、抽屉、挂毛巾等处的动物标记。
认识自己的喝水、抽屉、挂毛巾等处的动物标记。
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3、保护自己
好较好需关注（需填写具体表现）
能基本说出五官的名称，知道五官的位置。
能基本说出五官的名称，知道五官的位置。
知道不吃陌生人的食物，不跟陌生人走。
知道不吃陌生人的食物，不跟陌生人走。
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4、适应集体
好较好需关注（需填写具体表现）
情绪稳定，愿意来幼儿园。
情绪稳定，愿意来幼儿园。
愿意和小朋友打招呼。
愿意和小朋友打招呼。
二、幼儿运动能力发展
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运动兴趣及能力
好较好需关注（需填写具体表现）
愿意在成人的带领下参加运动活动和游戏。
愿意在成人的带领下参加运动活动和游戏。
能选择运动器械，开展简单的身体运动。
能选择运动器械，开展简单的身体运动。
在情境中参加走、跑、跳、拍、投、爬、攀登、平衡等动作的运动，发展动作协调性。
在情境中参加走、跑、跳、拍、投、爬、攀登、平衡等动作的运动，发展动作协调性。
在成人的帮助下及时穿脱衣服，学习自己擦汗。
在成人的帮助下及时穿脱衣服，学习自己擦汗。
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总体
很好好较好需关注
评价
评价
对需关注问题，后续家长可采取的措施或需要的家教指导。
再次感谢您对本次调查活动的参与
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