计算思维能力量表

计算思维能力量表是对Korkmaz开发的计算思维量表（CTS）进行翻译及本土化设计，仅用于本实验。此量表用于测定初中学生在学习python编程课程前后的计算思维能力。请你阅读每一个句子，然后根据你的实际情况（感受）选择，答案没有对错、好坏之分，只求按实际情况填写，尽可能快些作答，但切勿遗漏，注意题目均为单选题。
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您的班级：
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您的性别：
男
女
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A1. 我喜欢和我的小组伙伴一起体验协作学习
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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A2. 我喜欢在协作学习中与伙伴们一起解决与项目相关的问题
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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A3. 在协作学习中，我会出现更多的想法
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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A4.我认为与小组成员协作学习会使我取得更好的成绩
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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B1. 我相信我可以很容易找到数字之间的关系
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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B2.我认为在数学符号和概念的帮助下，我能更好的解决问题
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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B3.我能迅速制定一个合理的计划来解决某一问题
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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B4.我认为我对用数学方法解决问题的过程特别感兴趣
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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B5.我能用数学方式表达我在日常生活中解决问题的方法
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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C1.我很欣赏对自己的多数决定自信的人
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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C2.我相信当我处于一个新环境时，我能解决可能会发生的问题
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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C3. 我相信如果有充足的时间且足够努力，我能解决我所遇到的大多数问题
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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C4.想象决定了我能否创造出好的作品
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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C5.我能运用我制定的计划解决问题
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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C6.当我获得一个解决问题方案时，我准确判断该方案是对的还是错的。
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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C7.当我遇到难题时，我会停止另一个项目，先思考如何解决这个难题
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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D1. 我认为努力解决复杂的问题是一件快乐的事
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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D2.我乐于学习有挑战的事物
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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D3. 我擅长制定解决复杂问题的解决方案
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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D4.我为能高精度的思考而感到自豪
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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D5.我会用系统的方法做选择或做决定
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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E1. 当我遇到问题时，我不能提供多个解决方案
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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E2.我不能在协作学习情境中产生自己的观点
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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E3.努力在协作学习中和伙伴一起学习让我感到疲倦
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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E4.我不能逐步应用我规划的解决方案
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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E5.我不能展示我脑海中问题的解决方案
1.从不
2.极少
3.有时
4.经常
5.总是
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