幼儿园实习教师与指导教师互动现状调查问卷(实习教师问卷)

    亲爱的同学:
    您好!感谢您在百忙之中参加我们的调查!这是一份学前教育专业实习生与幼儿园指导教师互动现状的调查问卷,旨在了解双方互动现状,进一步完善和提升全实践机制。本问卷采取匿名形式,结果仅用于科学研究,进行保密。为了保证所得结果的可靠性,请您回答时根据自身情况,在下列题项中选择最符合的选项。非常感谢您的支持与协助!
南京师范大学泰州学院学前教育专业
【基本情况】(请在符合您个人情况的“□”中打上“√”)
*
a. 性别:
*
b. 年级:
大一
大二
大三
大四
研一
研二
研三
*
c. 实习班级班型:
小班
中班
大班
*
d. 指导教师数量:
一个
两个
三个及以上
第一部分(请在符合您个人情况的“□”中打上“√”)
*
非常符合比较符合不确定比较不符合非常不符合
1.我认真对待与教育实习相关的每一件事情
1.我认真对待与教育实习相关的每一件事情
2.我觉得在实习过程中处理好与指导教师的关系十分必要
2.我觉得在实习过程中处理好与指导教师的关系十分必要
3.我在实习的过程中偶尔会感到身体或心理不适
3.我在实习的过程中偶尔会感到身体或心理不适
4.当我感到不适时,指导教师能及时发现并给予支持
4.当我感到不适时,指导教师能及时发现并给予支持
5.我的指导教师符合我对于该角色的预期
5.我的指导教师符合我对于该角色的预期
6.我对于我的指导教师感到非常满意
6.我对于我的指导教师感到非常满意
7.我在和指导教师互动的过程中受益匪浅
7.我在和指导教师互动的过程中受益匪浅
8.我和指导教师在教育教学方面交流互动的频率很高
8.我和指导教师在教育教学方面交流互动的频率很高
9.通常是我主动发起与指导教师在教育教学方面的对话
9.通常是我主动发起与指导教师在教育教学方面的对话
10.我和指导教师经常聊生活上的事情
10.我和指导教师经常聊生活上的事情
非常符合比较符合不确定比较不符合非常不符合
11.通常是我主动发起与指导教师在日常生活方面的对话
11.通常是我主动发起与指导教师在日常生活方面的对话
12.我和指导教师的相处融洽且愉快
12.我和指导教师的相处融洽且愉快
13.我和指导教师在实习以外的时间也会经常保持联系
13.我和指导教师在实习以外的时间也会经常保持联系
14.在实习结束后,我仍会和指导教师保持联系
14.在实习结束后,我仍会和指导教师保持联系
15.我在教育实习后有了很大的提升与进步
15.我在教育实习后有了很大的提升与进步
16.教育实习之后,我坚定了从事幼教行业的信念
16.教育实习之后,我坚定了从事幼教行业的信念
第二部分: 请在符合您个人情况的“□”中打上“√”,每题至少勾选一个选项。若勾选“其他”选项,请于“______”上补充答案
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17. 在实习之前,我希望我的指导教师有以下特质:【多选题】
外向
负责
细心
随和
果断
创造力
有主见
能力强
水平高
其他
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18. 我和指导教师互动的频率是
基本不互动
一周1-2次
一周3-4次
每天都有互动
*
19. 我和指导教师互动的时长是
1分钟以内
1-2分钟
2-5分钟
5-10分钟
10-20分钟
20-30分钟
30分钟以上
*
20. 在教育教学方面,我和我的指导教师的互动内容包括:【多选题】
观察了解幼儿
管理班级常规
参与家长工作
指导保育工作
指导环境创设
指导教科研工作
指导行政管理工作
指导具体教学与技能
其他
*
21. 指导教师对我的指导方法包括:【多选题】
亲自示范,提供模范榜样
讲解,言语指导与讨论
提供教学资源和参考材料
指导您亲身尝试、实践
组织现场观摩,展示教学方式和方法
引导您进行反思
线上交流(如微信等)
其他:
*
22. 除去教育教学工作,我还会和指导教师谈论以下内容:【多选题】
个人生活
兴趣爱好
时事新闻
人生经验
其他:
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23. 我认为以下这些因素可能会影响我和指导教师的互动:【多选题】
年龄差异
个性差异
性别差异
其他
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24. 我认为我和指导教师的关系是:【多选题】
亦师亦友的关系
轻松的朋友关系
正式的指导关系
冲突的矛盾关系
其他:
*
25. 我认为指导教师在我实习的过程中扮演的角色是:【多选题】
教育技能的指导者
教育行为的示范者
教学的督导者和评价者
教学资源提供者
阅历丰富的长辈
无话不说的朋友
存在隔阂与距离的陌生人
其他:
26.您认为应该采取什么方法使得实习生与指导老师间更好的相处?(开放题)
    问卷到此结束,十分感谢您的支持与配合,祝生活愉快!
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