体育课堂参与行为观察评价量表

      感谢您的参与！每个智力障碍儿童在体育课堂上都会存在或多或少的注意力障碍行为，下面的问题包含了其中的一些情况。请您根据自己观察的真实情况如实填写，并选择相应的选项上即可。本次调查的数据均会保密处理，不会泄露个人信息。
基本情况
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1.
学校：
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2.
观察人员姓名：
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3.
观察班级
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4.
被观察对象姓名：
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5.
观察时间
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6.
观察的课时内容
一、准备部分
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7.
进入场地
不肯站队集合
上课铃响后 经反复提醒或示范，知道站队集合
上课铃响后，经老师提醒，知道站队集合
上课铃响后，主动到指定地点站队集合
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8.
认真倾听
完全不听老师讲话，一直在做自己的事情
经老师提醒后，才会听老师讲话
只听有兴趣的部分
能主动听老师讲话
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9.
注意力表现
注意力的稳定性极差，极易被其他因素分散
经老师反复诱导，只对少许活动表现注意力
经过老师诱导或提醒，可对当前活动表现注意力
无需提醒，主动注意当前活动
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10.
服从指令
老师提醒后，仍不按照指令执行
经老师提醒后，只执行部分指令
经老师提醒后，能执行指令
能够主动执行指令
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11.
动作模仿
完全不肯模仿老师的动作
经老师反复提醒后，只模仿少许动作，自己所作动作和老师的动作关联性不大
经老师的提醒，肯模仿老师的动作
主动模仿老师的动作
二、基本部分
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12.
认真倾听
完全不听老师讲话，一直在做自己的事情
经老师提醒后，才会听老师讲话
只听有兴趣的部分
能主动听老师讲话
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13.
注意力表现
注意力的稳定性极差，极易被其他因素分散
经老师反复诱导，只对少许活动表现注意力
经过老师诱导或提醒，可对当前活动表现注意力
无需提醒，主动注意当前活动
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14.
服从指令
老师提醒后，仍不按照指令执行
经老师提醒后，只执行部分指令
经老师提醒后，肯执行指令
能够主动执行指令
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15.
动作模仿
完全不肯模仿老师的动作
经老师反复提醒，只模仿少许动作，自己所作动作和老师的动作关联性不大
经老师的提醒后，肯模仿老师的动作
主动模仿老师的动作
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16.
遵守规则
随心所欲，完全不遵守规则
经老师的监督，遵守少许规则
经老师的监督，能遵守规则
能够做到不捣乱、不违反，主动遵守规则
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17.
活动练习
依赖性较强，不肯自己完成活动
只完成自己感兴趣的活动，且维持时间较短
经老师诱导，可完成指定活动
能够独立完成指定活动
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18.
团结合作
完全不合作
与同学合作的欲望不强烈，合作时间短暂
经老师诱导，能与同学合作学习
团体学习时，能够主动和同学合作，合理使用器材
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19.
同伴互助
不肯帮助他人
缺乏积极性，经老师反复提醒，偶尔帮助他人
经老师提醒，肯帮助别人
主动帮助他人
三、结束部分
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20.
认真倾听
完全不听老师讲话，一直在做自己的事情
经老师提醒后，才会听老师讲话
只听有兴趣的部分
能主动听老师讲话
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21.
注意力表现
注意力的稳定性极差，极易被其他因素分散
经老师反复诱导，只对少许活动表现注意力
经过老师的提醒，可对当前活动表现注意力
无需提醒，主动注意当前活动
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22.
服从指令
老师提醒后，仍不按照指令执行
经老师提醒后，只执行部分指令
经老师提醒后，肯执行指令
能够主动执行指令
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23.
动作模仿
完全不肯模仿老师的动作
经老师反复提醒后，只肯模仿少许动作，自己所作动作和老师的动作关联性不大
经老师的提醒后，肯模仿老师的动作
主动模仿老师的动作
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