平顶山学院混合式教学改革调查问卷(教师篇)

您的性别

女

男

您的年龄段

≤34岁

35岁-45岁

46岁-55岁

≥56岁

您的任教时间:

A.1-5年

B.6-10年

C.11-20年

D.20年以上

您的职称是

助教

讲师

副教授

教授

您认为什么类型的课程最适合混合式教学?

A通识课

B.专业课

C.其他

D.都不需要

您觉得有必要在目前讲授的课程中开展混合式教学吗？

A.非常有必要，大势所趋

B.可以尝试

C.没什么必要

D.其他

您对混合式教学的流程是否熟悉?

A.非常熟悉

B.一般熟悉

C.不太熟悉

D.比较陌生

您认为混合式教学课程的线上资源形式应包括:(多选题)【多选题】

您准备在线下课堂学习中主要涉及什么内容?【多选题】

A.课程新内容

B.线上学习的内容

C.解惑答疑

D.还没想好

您是否已经制定好了对学生学习进行考核的规则?

A.已经制定好了

B.准备但还没有制定

C.正在制定中

D.没有必要制定

您认为混合式教学考核中相关指标：【多选题】

线上占比较大

线下占比较大

两者占比相近

其他

您认为考核规则的制定有没有必要和学生协商?

A.有必要

B.没有必要

C.不太清楚

您对学生参与本课程的混合式学习是否有信心?

A.非常有信心

B.一般有信心

C.不太有信心

D.完全没有信心

您认为在混合式教学改革中取得的学习效果会比传统授课方式取得效果:

A.更好

B.差不多

C.较差

D.不太清楚

您认为混合式教学改革中您付出的备课上课时间会比传统授课方式:

A.更多

B.差不多

C.较少

D.不太清楚

您选择或使用线上线下混合式教学方式的目的是:【多选题】

A.激发学生学习兴趣，提高学生学习注意力

B.帮助解决教学重难点

C.开阔学生眼界、拓展学生思维

D.促进小组协作学习

E.促进学生探究学习

F.提高教学或学习效率

G.从未思考过

您认为线上线下混合式教学的作用主要有:【多选题】

您认为混合式教学模式与传统教学模式相比的优点所在：【多选题】

A.形式新颖，给予学生多元化的学习体验

B.通过线上课堂预习（巩固）线下知识，增强知识掌握程度

C.提高碎片化时间学习效率，提升课堂实效性

D.突破传统课堂局限，为有限的课堂争取了更多的有效互动交流时间

E.线上课堂给予学生个性化的学习步调，充分发挥学习者的自主学习能力

F.其他

您认为混合式教学模式与传统教学模式相比的缺点所在：【多选题】

A.老师备课压力增大，学生课后作业增多

B.线上课堂反馈具有延时性，不便于老师跟踪管理

C.学生学习能力层次不齐，线上教育难以做到分层教育

D.线上课堂易产生投机取巧现象（刷时间、代刷作业、代考等）

E.部分线上教学与线下课堂教学内容契合度不高，二者教学内容易产生脱节

F.其他

您认为以下关于混合式教学模式改进建议有效的是:【多选题】

A.对学生线上学习数据进行定期检查,严惩刷课等行为

B.将师生评价相整合后,对教学方法进行针对性改进

C. 学科负责人应明确课程性质,不应盲目采用混合式教学模式

D.学校应加强对混合式教学模式的重视程度和支持力度,在师资培训、经费设备等方面给予支持

E.充分利用互联网资源努力实现高质量教学资源的建设与共享

F.其他

您认为学校对参加混合式教学改革的老师应该进一步加强:（多选题）【多选题】

您认为所在院系哪些老师在混合式教学方面做的比较好？

您在线上线下混合式教学中，最大的困惑是什么?说明其存在的问题并提出改进意见: