幼儿园《综合素质》标准预测试卷(四)


一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
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1、我国教育的改革与现代化发展,是一个不断探索和创造的过程,关键问题取决于()
A、学校负责人人教育思想的转变
B、整个社会的支持和认可
C、教师生动、活泼、主动的创造
D、教师待遇水平的提高
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2、小可尿裤子了,马老师立即批评他,小可既伤心又害怕,大声哭起来。马老师的这种做法()
A、是为幼儿好
B、不妥,不应立即批评,而是将小可带出教室批评
C、不妥,没有顾及小可的感受
D、不妥,小可哭时应该阻止
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3、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿于各个部分,不包括()
A、终身教育的理念
B、“以知识为本”的幼儿教育理念
C、实施素质教育的理念
D、“育人为本”的幼儿教育理念
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4、殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法,她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()
A、有终身学习的理念
B、专注自身学习,将来能考研究生
C、关爱学生
D、志存高远,乐于奉献
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5、《中华人民共和国教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究()
A、民事责任
B、刑事责任
C、一般责任
D、行政责任
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6、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴
A、特殊岗位补助
B、生活补助
C、艰苦贫困地区补助
D、特殊奉献补助
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7、为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当各自履行自己的职责,为学校教育的发展服务。据此,下列说法错误的是()
A、为学校教师和学生介绍和推荐各种教学辅导用书和练习辅导用书
B、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
C、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
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8、在西安,两岁半女童在校车内窒息死亡,则其所在幼儿园()
A、没有责任,该事故与其家长有关
B、没有责任,校车司机承担主要责任
C、有责任,没有采取措施保障未成年人的人身安全
D、有责任,不应该雇佣校车,而应自己购买符合规定的校车
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9、幼儿园在当地小学寒、暑假期间,工作人员可轮流休假,具体方法由()制定
A、教育局
B、教育督导部门
C、家长委员会
D、举办者
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10、下列选项中,属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的战略目标的是()
A、全面普及学前教育
B、基本实现区域之间的教育公平
C、全面实施素质教育
D、优质教育资源总量不断扩大
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11、为确保儿童享有接受教育的权利,联合国《儿童权利公约》规定各缔约国应当()
A、实现全面的免费义务教育
B、采取有效措施降低辍学率
C、使得所有人接受高等教育
D、发展不同形式的学前教育
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12、教师有权享受国家规定的各种待遇,包括医疗、住房、退休方面的待遇和优惠政策以及寒暑假期的带薪休假,这体现了教师享有()
A、教育教学权
B、指导评价权
C、报酬待遇权
D、参与管理权
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13、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随着孩子的自我意识发展,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。为此,教师应该()
A、降低或放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长,让家长成为自己的助教
C、尊重家长,树立家长的威信,从而一起
D、在孩子面前嘲笑这些家长
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14、图一漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是()
A、依法执教
B、廉洁从教
C、爱岗敬业
D、热爱学生
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15、王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜,那些爱讲话、爱打闹的小朋友都榜上有名。王老师的做法()
A、合理,有助于维护教师权威
B、合理,体现了对幼儿的严格要求
C、不合理,没有认真备课、上课
D、不合理,没有尊重幼儿人格
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16、晓光很有舞蹈天赋,小小年纪已经参加过很多大型比赛,但他不愿意参加幼儿园组织的科学活动。方老师劝说道:“老师很喜欢会跳舞的光光,可是如果你在其他方面也很能干的话,大家会更加喜欢你”。方老师的做法()
A、不合理,不利于幼儿发展特长
B、不合理,不尊重幼儿的兴趣爱好
C、合理,教师应该关注幼儿的全面发展
D、合理,幼儿必须在各个学习领域平均发展
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17、“封禅”一词最早出现与《管子·封禅篇》:“禹封泰山,禅会稽;汤封泰山,禅云云;周成王封泰山,禅社首。”后来,中国封建王朝也有些皇帝到泰山封禅。“封禅”是指()
A、中国古代帝王的册封活动
B、中国古代帝王为祭拜天地而举行的活动
C、一定要在泰山进行的祭天活动
D、中国古代皇帝为祭祀祖先而举行的仪式
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18、我国的教育近代化之先河开启于()
A、洋务运动时期
B、戊戌变法时期
C、辛亥革命时期
D、南京临时政府时期
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19、下列依次与蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族有关的是()
A、酥油茶、馓子、青稞酒、馕、萨其马
B、马头琴、冬不拉、铜钦、葫芦丝、芦笙
C、那达慕大会、开斋节、雪顿节、古尔邦节、泼水节
D、《嘎达梅林》、《穆斯林的葬礼》、《格萨尔王传》、《阿凡提的故事》、《刘三姐》
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20、下列选项中,作为北京传统民居代表的一项是()
A、窑洞
B、吊脚楼
C、土楼
D、四合院
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21、被尊称为“乐圣”的音乐家是()
A、肖邦
B、李斯特
C、莫扎特
D、贝多芬
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22、下列不属于牛顿主要研究领域的是()
A、物理学
B、天文学
C、化学
D、数学
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23、下列关于古代书法的表述,正确的是()
A、王献之的《兰亭集序》是行书的代表作
B、北宋时期宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”
C、“柳骨颜筋”指柳永书法遒健,颜真卿书法端庄
D、唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世
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24、下列文学常识的表述不正确的是()
A、亚里士多德的文艺理论著作是《诗学》
B、古希腊悲剧三大诗人是:埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯
C、莫里哀是十七世纪法国最重要的喜剧作家
D、歌德是法国著名作家,其代表作是《浮士德》
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25、下列作品中,不是选自《伊索寓言》的是()
A、《伊利亚特》
B、《蚊子和狮子》
C、《龟兔赛跑》
D、《农夫和蛇》
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26、在word中,对标尺、缩进等格式进行设置,除了使用厘米为度量单位外,还增加了字符为度量单位,可通过()显示的对话框中的有关复选框来进行度量单位的选取。
A、“工具”菜单中“选项”命令的“常规”标签
B、“工具”菜单中“选项”命令的“编辑”标签
C、“格式”菜单中的“段落”命令
D、“工具”菜单中“自定义”命令的“选项”标签
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27、下列软件中,不能用来制作课件的是()
A、PowerPoint
B、Dreamweaver
C、Flash
D、Access
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28、找规律填数字是一项很有趣的活动,下列选项中,填入数列“104、48、20、6、()、-4.5”空缺处的数字,正确的是()
A、1
B、2
C、-1
D、-2
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29、“数学家希尔伯特、华罗庚都是数学家。”由此可以推出的结论是()
A、数学家都是教育家
B、有的数学家是教育家
C、教育家都是数学家
D、教育家都不是数学家
二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。
30、阅读下列材料,回答问题。
      一天,一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,并做写记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋,不久一位同学跑过来说:“老师,我捉到一只蚂蚱”其他同学也围过来看,突然,一个同学说:“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的”我观察的,公蚂蚱有劲,跳的高。他自信的说。这是孩子最直接的推理,确实难能可贵的!老师及时表扬道:“你真是一个小生物学家,科学就是提出问题、研究问题、解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头,就在这时,以为同学跑过来告状:“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这时一个绝好的教育机会。他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说:“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信,这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师提一个建议:不如挖一个坑,把他安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教都来得有效! 
问题:
试从教师职业理念的角度,评析该老师的教学行为。
31、阅读下列材料,回答问题。
       小班的丹丹有个很奇怪的表现,每次午睡都不愿意脱袜子,就连夏天也是如此。一天午睡,丹丹依旧不肯脱袜子,李老师决心帮助她改掉这个毛病,对她说:"丹丹,天气热了,脱了袜子睡觉好吗?"边说边帮丹丹脱袜子。令李老师惊讶的是,丹丹右脚有六个脚趾头。看着丹丹双腿蜷缩眼里含泪的样子,李老师心里责备自己的莽撞,迅速地帮丹丹穿好袜子,并安慰她说:"对不起,宝贝!不愿意脱就不脱吧,没关系!" 班上的乐乐是一个留守儿童,长期和性格孤僻、不善言辞的爷爷一起生活,3岁了还不怎么会说话。在和乐乐相处的过程中,李老师仔细观察,做好记录,发现他要玩玩具就会说"咿呀",上厕所就会说"哦哦"。李老师为了帮助这个孩子,不厌其烦地放慢语速,嘴型夸张地教他正确的发音。在游戏活动中,李老师积极引导乐乐和小伙伴们进行交流。李老师还给乐乐的父母打电话,希望他们能在繁忙的工作之余,每天抽出固定时间通过电话与乐乐进行交流,并尽量多回来看孩子。在幼儿园老师和家长的共同努力下,乐乐的语言能力得到了很大发展,能主动和小伙伴玩耍,性格也开朗了很多。
问题:
请从教师职业道德的角度,评价李老师的教育行为。
32、阅读下列材料,回答问题。
精神之树
张栓固
       走过古柏掩映的神路,已感到无形的凉意扑面,世事的喧闹在思绪里一点点地远离。
       在神路的引导下,我们走向这向往已久的老祖宗的庭院,跨越过青石牌坊,走过石桥,我和人们一道虔诚地扑进了千年智者老人的怀抱,充分地享受着那种心灵阳光的沐浴,实质上那是一种慈祥,一种抚摸,一种虔诚。
       千年庭院,青砖绿瓦,斗拱檐壁,更显出了它的厚重和深不可测,阳光透过森森古柏,稀疏的枝叶斑斑驳驳,交织出冥冥的云烟氤氲。头脑里蓦地没有了时常缠绕的世俗的浮躁,哪怕是一时的忘却+心灵也算是在这里寻找到了宁静,如同寻找到一座小憩的港湾。心不再有往时的漂泊和游离。我慢慢地移动着脚步,在一块块青砖绿瓦的瞩目中,在一棵棵古柏的身影下,但我无法走出它们的目光,也无法远离开这大山般的身影。我细细地翻阅着这目光这身姿,这部智慧的 巨书,真正地发现了自己的贫乏和渺小。
       一种思想,一种学说,一种精神在生活中一代一代地传了下来,且成为规范人生的尺度,又在千百年中被发扬光大,它的伟大是显然的,是超越时空的,不是一代帝王,几个英雄所能包含得了的;反而,它却包含了一切帝王和英雄。
硕大的孔庙,几座庭院,除却座座巍峨的古老建筑,占据庭院世界的要属这一棵棵参天古柏。古柏相伴着岁月,相伴着历史走进了今天。它们老态龙钟了,却从没有自傲,没有以功臣者自居。岁月的沉重中,它们仍挺拔昂首;满身挂满 了斑斑龙鳞,枝头却永远喷吐出青春的翠绿。庭院每一棵古柏都如一幅生动的画,一首浓郁的诗,它们舒展身姿,或低眉浅唱,或浓荫如盖,或风骨遒劲。每一棵树下,我都不由自主地停步,细细地品读这枝叶,品读这风雨留下的无尽沧桑。 我想我是在翻阅着历史。翻阅着波澜壮阔的民族的历史,那般的浑埠.那般的莫测。那般的沉重,那般不屈不挠的意志,都在这里表现得淋漓尽致。
这里面有—种精神,这精神是属于我们这个民族的,它平凡里有着伟大,简朴却耐人寻味。我站在树下,古柏作为背景。按下相机快门。留一个纪念。其实。何止是纪念,在这里我们已经领悟到一点什么。
       大约从明朝开始,那些帝王们除了不断地来这里拜谒,还大兴土木,扩修庭院,建筑宫殿,每每都要立碑纪念。一座空林立的石碑后面,香火缭绕中,宏大的典礼下,虔诚的祈祷声里,究竟有几多的真诚呢?
       更多的平民百姓来到这里,是要沾上文化的味道,也就是说每一个人都希望自己成为生活中一个文雅文明的人,希望走出愚昧,走出无知,让自身多一点高尚。 而且这种意识正被越来越多的世人接受。孔子这位儒文化的祖先,在他生 前,并不那久富有,并不那么辉煌,在历史的长河中,他却使身后的岁月辉煌了。
万世师表,这一座无形却巍峨的丰碑永远地伫立在我们面前。
问题(一):从文中看,“岁月的沉重中,它们仍挺拔昂首;满身挂满 了斑斑龙鳞,枝头却永远喷吐出青春的翠绿。”这句话意在赞颂什么?
问题(二):你认为可否将本文的标题换成“孔庙游记”?请简述理由。
三、写作题(本大题1小题,50分)
33、阅读下列材料,根据要求写作。
      师旷是我国古代著名的音乐家。一天,师旷正为晋平公演奏,忽然听到晋平公叹气说:“有很多东西我还不知道,可我现在已70多岁,再想学也太迟了吧!”师旷笑着答道:“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋平公有些不高兴:“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意戏弄我吧?”师旷赶紧解释:“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说,年少时学习,就像走在朝阳下;壮年时学习,犹如在正午的阳光下行走;老年时学习,那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱,比不上阳光,但总比摸黑强吧。”晋平公听了,点头称是。
请从教育角度立意,写一篇文章。
要求:请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于800字。
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