代币奖励法在儿童行为的矫正培养中使用情况调查

尊敬的各位教师、家长及社会人士，本篇调查问卷主要是想了解各位对代币制的了解程度和对待其的态度，
提示：本问卷奖品由问卷主办方提供，问卷星不负责监督奖品信息的真实性和奖品发放过程。
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您在儿童行为矫正培养过程所扮演的角色是
教师
家长
其他
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您对代币奖励法的了解程度
了解，但不知道具体内容
知道具体内容，但不知道如何实施
知道具体内容并知道如何实施
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您使用代币时所基于的知识基础来源于
常识
专业书籍
在职培训
学校同事的指导
其它
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您所接触或教育培养的儿童年龄段是
0-3岁
3-4岁
4-5岁
5岁以上儿童
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您是否经常在教育培养过程中使用代币奖励法
从不
偶尔
经常
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您采用过的干预矫正儿童行为的方法有哪些？（多选题）【多选题】
音乐治疗法
惩罚
代币奖励
行为契约
其它
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您使用的代币的情形
课堂的管理，如鼓励大家回答问题
班集体的管理，如遵守日常行为规范
个体的管理，如针对某一特殊儿童的问题行为专门涉及代币
其它
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您会花多长时间训练儿童理解代币的意义
只给与解释，没有明显的训练环节
给与一定的训练和演示，但不会持续
持续的给予训练，确保其理解代币含义
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您在教育或行为培养中使用的代币是哪一种
笑脸
印章
规则的泡沫片（圆形、正方形等）
圆形塑料筹码
其它
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您在教育培养中主要使用的后援强化物是哪一种
喜欢的食物
喜欢的活动(看电视和电影、参加晚会等)
生活所需物品(餐票、水电票等)
社会性奖励物(荣誉称号:“劳动模范”、“每周之星”等)
其它
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您一般什么时候发放强化物
即时发放
一天一次
一周一次
其他
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使用奖励机制最后可以得到什么样的奖赏
单纯表示表扬
学生喜爱的物品
未有该奖励机制
学生喜爱的活动
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您认为在选择代币时需要注意些什么【多选题】
代币要易于取材
代币要可重复使用
代币要便于使用者和受训练者保管
代币的吸引力比奖品的吸引力要小得多
其它
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您所接触的幼儿,是否愿意得到代币的奖励
非常想
偶尔
不在乎
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你所接触或正在进行行为矫正培养的幼儿会因为担心扣除代币而主动约束自己的行为吗?
大多数学生愿意
少数学生愿意
幼儿对扣除代币无所谓
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您认为使用代币奖励法的优点(多选题）【多选题】
简单易操作
奖励机制引发学生的强动机
便于分发，便于积累
能够促进学生对兑换的理解
促进学生融入社会
其它
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您使用代币奖励法的成功的比率
一般都会成功
成功的时候比失败的时候多
成功的时候与失败的时候一样多
失败的时候比成功的时候多
一般都会失败
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在实施代币奖励法时所遇到的最大的困难是（多选题）【多选题】
幼儿程度差，无法理解代币
专业技能要求高，操作复杂
时间跨度大，成效慢，未能坚持
相关环境不利于代币奖励法的实施
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您是否支持或是使用代币奖励法
是
否
您是否支持或使用代币奖励法的具体原因是什么？您如何看待代币奖励法？
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