汉语沟通发展量表(8-16个月)

      这是一份了解婴幼期腭裂患儿词汇和句子发展情况的量表。请从每一类词汇或句子中选出您的孩子能听懂或者会说的。如果您的孩子听到该词或者句子能做出相应的反应,如指向或看向所说物品,即为“能听懂”;如果您的孩子只是简单地重复他人所说内容,为“不会说”;如果您的孩子能够主动说出该词或者句子而不只是跟着他人重复,即为“会说”。假如您的孩子发音不标准,例如“火车”说成“火些”或他的说法和表中所列出的词汇有所不同,例如“葡萄”说成“葡”,“老鼠”说成“耗子”等,也为“会说”。对于量表中划有“/”的词汇,只要孩子能够说出“/”两侧的任何一个词汇都算“会说”。

      这份量表适用于不同年龄的孩子,所以完全有可能您的孩子现在只是会说词汇表中较少的词,甚至根本不知道,这都有可能,也很正常,请不要为孩子究竟会说其中多少词汇担心,只要根据您了解到的实际情况作答即可。这份量表大约需要占用您15-20分钟的时间,非常感谢您的配合!

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1. 孩子的姓名(您可以填写孩子的小名和化名,但请与阅读观念调研问卷中保持一致):
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2. 孩子的性别:
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3. 孩子的出生日期:
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4. 填表日期:
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5. 孩子的实际年龄(请填写到月龄,如2岁3个月)
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6. 孩子开始讲话之前,会对一些字句有反应,以下是一些例子。您的孩子有没有像以下的反应?
没有反应有反应
叫他的名字时会有反应(例如,转向及看声音来源的方向)。
叫他的名字时会有反应(例如,转向及看声音来源的方向)。
别人说“别***/不许***”时会有反应(例如,暂停做某件事)。
别人说“别***/不许***”时会有反应(例如,暂停做某件事)。
当听到“妈妈/爸爸在哪里?”会向周围找。
当听到“妈妈/爸爸在哪里?”会向周围找。
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7. 在以下的句子中,选出哪些是您的孩子可以听懂的(有适当的反应)。【多选题】
爸爸/妈妈回家了。
抱抱!
亲亲。
拍手!
给(妈妈)。
拿(某东西)。
过来!
走啦!
外外!
睡觉觉。
看看!
起来。
别动!
别摸!
张嘴。
吐出来。
扔球。
要不要?
坐下。
乖/真乖。
别哭!
换尿布/尿裤。
别闹!
小心!
安静点!
饿不饿?
累不累?
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8. 您的孩子是否做出过下面的言语行为?如果还没有或不是这样说的,请填“从不”;如果做出过一两次但不是天天做,请填“有时”;如果经常或每天都会做,请填“经常”。
从不有时经常
有些孩子看到想要的东西就会用手指并发出“嗯”的声音,您的孩子有没有这样做?
有些孩子看到想要的东西就会用手指并发出“嗯”的声音,您的孩子有没有这样做?
看到想要的东西就会经常说“要”/“拿”。
看到想要的东西就会经常说“要”/“拿”。
有些孩子喜欢像鹦鹉般复述或模仿一些他们刚刚听到的声音(包括他们刚刚学到的新字,以及部分句子。例如,当妈妈说“我上班啦!”之后,孩子重复“班啦!”)您的孩子有多少模仿别人说话的时候呢?
有些孩子喜欢像鹦鹉般复述或模仿一些他们刚刚听到的声音(包括他们刚刚学到的新字,以及部分句子。例如,当妈妈说“我上班啦!”之后,孩子重复“班啦!”)您的孩子有多少模仿别人说话的时候呢?
某些孩子一看到东西,就喜欢叫出它的名字。您的孩子会这样做吗?
某些孩子一看到东西,就喜欢叫出它的名字。您的孩子会这样做吗?
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9. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“象声词、感叹词和称谓名词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
喂?
喂?
汪汪(狗叫声)
汪汪(狗叫声)
喵(猫叫声)
喵(猫叫声)
滴滴(汽车声)
滴滴(汽车声)
哎呦
哎呦
咩咩(羊叫声)
咩咩(羊叫声)
嘎嘎(鸭子叫)
嘎嘎(鸭子叫)
咯咯哒(母鸡叫)
咯咯哒(母鸡叫)
梆梆(打抢声)
梆梆(打抢声)
听不懂能听懂会说
爸爸
爸爸
奶奶
奶奶
爷爷
爷爷
姥姥
姥姥
宝宝
宝宝
自己的名字
自己的名字
阿姨
阿姨
姑姑
姑姑
叔叔
叔叔
伯伯/大大
伯伯/大大
听不懂能听懂会说
舅舅
舅舅
姐姐
姐姐
妹妹
妹妹
哥哥
哥哥
弟弟
弟弟
大妈
大妈
孩子/小孩/小朋友
孩子/小孩/小朋友
男孩
男孩
唐老鸭
唐老鸭
听不懂能听懂会说
米老鼠
米老鼠
孙悟空
孙悟空
猪八戒
猪八戒
医生/大夫
医生/大夫
喳喳(鸟叫)
喳喳(鸟叫)
妈妈
妈妈
警察
警察
姥爷
姥爷
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10. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“游戏用词及常做的事”,并作出相应的选择。
听不懂能听懂会说
不要
不要
再见/Byebye
再见/Byebye
谢谢
谢谢
撒尿/尿尿
撒尿/尿尿
拉臭/拉屎
拉臭/拉屎
吃饭
吃饭
洗澡
洗澡
休息/歇会儿
休息/歇会儿
藏猫猫
藏猫猫
听不懂能听懂会说
你拍一,我拍一
你拍一,我拍一
你好
你好
(某某某)好
(某某某)好
(真)棒!
(真)棒!
对了!
对了!
不行!
不行!
快点
快点
等等!
等等!
轻点
轻点
一岁
一岁
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11. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“动词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
拿(过来)
拿(过来)
亲(一个)
亲(一个)
睡觉
睡觉
出去
出去
听不懂能听懂会说
尿
尿
起来
起来
看/瞅
看/瞅
听不懂能听懂会说
回来
回来
穿
穿
开(门)
开(门)
撕(开)
撕(开)
听不懂能听懂会说
跳舞
跳舞
跳/蹦
跳/蹦
听不懂能听懂会说
盖上
盖上
闭(眼/嘴)
闭(眼/嘴)
听不懂能听懂会说
拉/拽
拉/拽
打开
打开
画画
画画
开(车)
开(车)
倒(水)
倒(水)
听不懂能听懂会说
倒了
倒了
做饭
做饭
是(什么)
是(什么)
听不懂能听懂会说
帮助/帮忙
帮助/帮忙
打破
打破
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12. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“食物名词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
牛奶
牛奶
果汁
果汁
汽水
汽水
听不懂能听懂会说
面/面条
面/面条
饺子
饺子
黄瓜
黄瓜
白菜
白菜
鸡(肉)
鸡(肉)
玉米
玉米
饼干
饼干
苹果
苹果
听不懂能听懂会说
桔子
桔子
香蕉
香蕉
西瓜
西瓜
蛋糕
蛋糕
面包
面包
果冻
果冻
薯条
薯条
冰激凌
冰激凌
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13. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“身体部位名称”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
头/脑袋
头/脑袋
头发
头发
眼睛
眼睛
脸蛋
脸蛋
耳朵
耳朵
鼻子
鼻子
嘴/口
嘴/口
舌头
舌头
听不懂能听懂会说
脖子
脖子
胳膊
胳膊
手指头
手指头
肚子
肚子
屁股
屁股
脚/脚丫丫
脚/脚丫丫
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14. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“动物名称”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
小白兔/兔子
小白兔/兔子
老虎
老虎
猴子
猴子
大象
大象
熊猫
熊猫
听不懂能听懂会说
狮子
狮子
老鼠
老鼠
鹿
鹿
动物
动物
鸭子
鸭子
小鸡
小鸡
听不懂能听懂会说
猫头鹰
猫头鹰
虫子
虫子
乌龟
乌龟
青蛙
青蛙
蚂蚁
蚂蚁
蝴蝶
蝴蝶
蜻蜓
蜻蜓
蛐蛐
蛐蛐
恐龙
恐龙
鸽子
鸽子
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15. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“形容词和副词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
没了
没了
漂亮/美
漂亮/美
饿
饿
听不懂能听懂会说
生气
生气
高兴/乐/开心
高兴/乐/开心
可爱/好玩儿
可爱/好玩儿
坏了
坏了
破了
破了
困了
困了
听不懂能听懂会说
害怕
害怕
淘气/调皮
淘气/调皮
小心
小心
湿
湿
听不懂能听懂会说
喜欢
喜欢
干净
干净
讨厌
讨厌
完了
完了
红(色)
红(色)
绿(色)
绿(色)
蓝(色)
蓝(色)
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16. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“日常用品名词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
钟/表
钟/表
手表
手表
电话
电话
收音机
收音机
电扇
电扇
瓶子
瓶子
杯子
杯子
听不懂能听懂会说
筷子
筷子
被子
被子
梳子
梳子
枕头
枕头
眼镜
眼镜
听不懂能听懂会说
报纸
报纸
钱包
钱包
钥匙
钥匙
盒子
盒子
肥皂/香皂
肥皂/香皂
牙刷
牙刷
毛巾
毛巾
扫把
扫把
垃圾
垃圾
剪刀
剪刀
东西
东西
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17. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“玩具、服装和娱乐用品名称”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
小娃娃
小娃娃
气球
气球
积木
积木
玩具
玩具
帽子
帽子
衣服
衣服
听不懂能听懂会说
围嘴
围嘴
项链
项链
毛衣
毛衣
大衣
大衣
扣子
扣子
(裤)兜
(裤)兜
拉锁
拉锁
背心
背心
裤子
裤子
皮带
皮带
袜子
袜子
拖鞋
拖鞋
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18. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“家具及室内物品名词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
电视
电视
镜子
镜子
沙发
沙发
凳子
凳子
椅子
椅子
桌子/饭桌
桌子/饭桌
柜子
柜子
抽屉
抽屉
听不懂能听懂会说
窗户
窗户
楼梯
楼梯
屋子
屋子
厨房
厨房
冰箱
冰箱
洗衣机
洗衣机
炉子/灶
炉子/灶
厕所
厕所
澡盆
澡盆
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19. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“交通工具,室外物品及设施名词”, 并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
公共汽车
公共汽车
小轿车
小轿车
飞机
飞机
自行车
自行车
火车
火车
摩托车
摩托车
救护车
救护车
听不懂能听懂会说
外面
外面
叶子/树叶
叶子/树叶
太阳
太阳
天(空)
天(空)
月亮
月亮
星星
星星
听不懂能听懂会说
雨(伞)
雨(伞)
房子
房子
石头
石头
公园
公园
花园
花园
滑梯
滑梯
沙子
沙子
麦当劳/肯德基
麦当劳/肯德基
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20. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“方位词,数词和量词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
这边
这边
那边
那边
上(面)
上(面)
下(面)
下(面)
外面
外面
里面
里面
底下
底下
前面
前面
后面
后面
听不懂能听懂会说
一样
一样
有的
有的
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21. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“疑问词、代词和表示时间的词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
在哪儿/哪儿呢?
在哪儿/哪儿呢?
干嘛
干嘛
怎么
怎么
什么
什么
哪个
哪个
我的
我的
你的
你的
听不懂能听懂会说
人家
人家
这个
这个
那个
那个
早上
早上
晚上
晚上
今天
今天
明天
明天
昨天
昨天
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22. 婴儿刚开始学习沟通的时候,经常会用手势表达他们的思想和愿望。根据您的了解,您的孩子是否曾经做出过以下动作?“有时”指孩子做出过一次以上,“经常”指需要的时候就能做出。
还没有有时会经常会
举高他(她)的手表示想要抱抱。
举高他(她)的手表示想要抱抱。
当有人离开时,做出“再见”的手势。
当有人离开时,做出“再见”的手势。
抱拳或用用其它手势表示“谢谢!”。
抱拳或用用其它手势表示“谢谢!”。
指向一些有趣的对象或事件。
指向一些有趣的对象或事件。
把他(她)手中的玩具或其它物品交给你。
把他(她)手中的玩具或其它物品交给你。
“砸砸“嘴表示好吃。
“砸砸“嘴表示好吃。
伸展他(她)的手臂,显示手中握着一些东西。
伸展他(她)的手臂,显示手中握着一些东西。
摇头表示“不好/不要/不想”。
摇头表示“不好/不要/不想”。
摊开双手表示“没有”。
摊开双手表示“没有”。
飞吻。
飞吻。
点头表示“好/同意”。
点头表示“好/同意”。
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23. 根据您的观察,选出您的孩子曾经做出过的行为(自发或者引导的均可)。【多选题】
玩“猫儿”。(双手掩面,然后突然打开给人惊喜。)
追逐游戏。
唱歌。
跳舞。
虫虫飞。
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24. 根据您的观察,选出您的孩子曾经做过或者尝试做出过的行为。【多选题】
把电话放在耳边。
扔球。
自己戴帽子。
用杯喝东西。
推车。
用梳子梳自己的头发。
自己穿袜子或者鞋。
用勺子或者叉子吃东西。
用毛巾擦脸或者手。
遇到烫的食物,用嘴吹凉。
用勺在杯子/碗内装作搅拌的样子。
闻花或者其它事物的味道。
自己戴手表/项链/手链/发卡。
用牙刷刷牙。
闭上眼装作睡觉的样子。
看书(拿起书一页一页地翻)。
模仿成人使用手机/遥控器。
用笔画。
用抹布擦桌子。
戴眼镜。
用钥匙开门。
用扫把扫地。
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25. 根据您的观察,选出您的孩子曾经对洋娃娃或其他毛绒玩具做出过的动作。【多选题】
用奶瓶、杯子或者勺子喂它。
吻它或者拥抱它。
拍它睡觉。
抱着它轻轻摇。
跟它说话。
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26. 您是孩子的:
*
27. 您的联系方式(请留手机号码、微信或者QQ其中之一即可)
*
患儿行腭裂手术的时间
*
你感觉孩子现在有语言障碍的问题么
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