社会情感能力（SEL）跟踪问卷

       尊敬的各位家长，我们即将展开关于培养孩子社会情商能力的教学活动，为了保证教学效果，需要您在课程前后对您的孩子针对问卷中的各项问题各做一次评估。

      说明：1、 该调研问卷结果仅为项目教学人和老师了解，不对外公开发布。

                2、该调研为自愿参加，参加调研可更准确的帮助您了解孩子学习前后的变化。

       感谢您的支持与配合！
*
一  能够感激致谢
1尚未养成这个习惯。
2当被成人要求时会说“谢谢XX”。
3偶尔主动致谢。
4有这个习惯,并且态度主动真诚。
5有这个习惯,态度主动真诚,并能够说出感激致谢的具体原因。
*
二 能够表达情绪
1不敢表达,或掩盖或隐藏。
2用本能表达情绪。例如:兴奋时不分场合大叫吵闹,生气时尖叫大哭破坏东西等。
3能够说出大于5个准确的情绪词汇。
4能够说出3-5个准确的情绪词汇,并能对所处场合有所意识。
5能够基本准确表达自己的情绪,掌握1〇个以上情绪词汇,对所处场合及周围人有意识,有主动用建设性方法表达的行为。
*
三 对待错误
1不敢犯错,犯错后过分自责,容易一蹶不振或对错误毫不在乎,故意不思改正。
2对错误有意识,但不知如何改正。
3对错误有意识,且有主动改正的愿望及尝试。
4对错误有意识,且有主动改正的愿望,并能够寻求成人帮助。
5将错误看成学习机会,有积极主动的态度,会努力通过自己的思考和行动改善。
*
四 接纳他人情绪
1常用破坏性的做法对待他人情绪,比如用言语或行为打击伤心的同学,令其伤心甚至衍生其它负面情绪。
2用动物思维面对他人情绪,会被对方情绪影响。比如对方愤怒,自己也陷入愤怒的情绪。
3能辨认3-5个情绪，但较少表达。
4能用所学的互相尊重的沟通方式与他人沟通，并且说出的感觉词语与对方感觉基本匹配。
5接纳他人情绪。能用所学的互相尊重的沟通方式与他人沟通，不光说出的感觉词语与对方感觉基本匹配，还能给对方提出建设性的表达情绪的方式。
*
五 关注解决办法
1遇到问题，无解决意识,常说“不知道”。
2对问题有解决意识，但不知道如何解决。
3对问题有解决意识，若适当加以引导或启发式提问，愿意尝试、想办法。
4能主动想办法解决，但解决办法过于分散、不具体。
5能关注解决办法，具有解决意识，方法具体可行。
*
六 倾听
1倾听时，喜动和注意力在自己身上。
2倾听时，喜动和插嘴打断。
3倾听时，喜动但不插嘴打断(懂得倾听)。
4倾听时，态度专注并真诚(乐于倾听)。
5倾听时，态度专注真诚并有及时回应，例如点头微笑等动作(鼓励倾听)。
*
七 分享物品
1从不愿意和他人分享自己的物品。
2偶尔愿意和他人分享自己的物品。
3大部分情况下愿意和他人分享自己的物品。
4不管什么情况都愿意和他人分享自己的物品。
5有自己的价值判断标准，能根据具体情境，帮助需要帮助的人。
*
八 分享想法
1不愿意分享自己的想法，害怕表达或不屑分享。
2对主动分享有意识，还不能达到，当被别人要求时，会分享自己的想法。
3对主动分享有意识，偶尔主动分享。
4对主动分享有意识，乐于主动与他人分享自己的想法。
5在任何场合都乐于分享想法，且知道如何以相互尊重的方式正确表达。
*
九 用建设性方式表达自己的能力
1对自己的能力随心所欲，甚至会以破坏的方式运用它。
2对自己的能力认知模糊，当被人要求时，偶尔以有用的方式作出贡献。
3能够以自己的能力做出选择，偶尔主动为所在群体以有用的方式作出贡献。
4能够以自己的能力做出选择，经常主动为所在群体以有用的方式作出贡献。
5能够以自己的能力做出选择，总是主动为所在群体以有用的方式作出贡献。
*
十 与他人合作
1完全不合作,甚至破坏合作。
2可以接受团队分工,意完成自己的一部分工作。
3主动认领已有的团队分工,并积极完成。
4主动完成自己的部分,也能提出一部分建设性建议。
5能结合自己建议和团队成员建议总结出实践方案,并能在遇到困难时及时调整并再实践。
其它补充说明（非必填项）
对问卷项中未列明情况，可附注说明。
*
被评估人姓名
*
被评估人性别
男
女
*
评估人
妈妈
爸爸
老师
问卷星提供技术支持
举报