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适应行为评估量表（Adaptive Behavior Assessment System ABAS）——动作技巧评估
录音中...
本量表适合
0到6岁
幼儿，以被评幼儿在没有任何帮助的情况下，能正确表现某种行为的频率来做评估，您所选择的评分等级必须反应该被评幼儿在没有任何其他人帮助情况下表现该行为的频率，
并
请
从每一道题目的前四个评分等级（不能、需要时从不或几乎不、需要时有时、需要时总是或几乎是）中
选最恰当的一项
。
如果你对某题项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上
“猜测”两字
。如果你不清楚某题项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
儿童姓名：
儿童性别:
儿童年龄：
岁
月
家长手机号：
家长与儿童关系：
*
1、头会随着物体的移动而转动
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
*
2、会伸手去拿东西，如：拿一个瓶子或玩具
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
*
3、会从桌上拿起扁平的小东西，如硬币或纽扣
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
*
4、就算动作不怎么平稳，也会移动身体变成坐着的姿势
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
*
5、会自己爬行约3米而不会趴倒
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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6、会从坐或躺的姿势站立起来，如：在婴儿床里站起来
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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7、会平稳地坐着至少达30秒钟而不需要支撑
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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8、会从坐姿起身站立
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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9、会走路
不能
需要时从不几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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10、会把球滚给别人
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
*
11、会踮起脚尖拿高出物品
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在后边的空格内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在后边的空格处填写扼要记录
*
12、会将手举过肩丢出小球
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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13、即使在脚步不稳的情况下，也可以跑几米
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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14、会上下楼梯而不需要他人协助（可以使用楼梯扶手）
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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15、会吹熄蜡烛，如：蛋糕上的蜡烛
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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16、跑步时不会跌倒
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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17、踢球时不会跌倒
不能
需要时从不或 几乎不
需要时有时
需要时总是或 几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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18、可以在一张纸上画直线
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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19、会接到别人由1到3米远的地方抛过来的球
不能
需要时从不或几乎 不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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20、会持续排球至少达数秒
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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21、会在着色书上图形的轮廓线内涂颜色
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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22、不论是否需要有人从旁督导，都会自己用剪刀剪纸张
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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23、会用剪刀沿着一条直线剪开
不能
需要时从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
如果你对本项的评分基于猜测而并非实际观察到的该行为的发生频率，请在下边的方框内写上“猜测”两字。如果你不清楚本项的题意，或你觉得需要与测评专业人员讨论该题项，请在下边的方框内填写扼要记录
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24、会用剪刀沿着弧线剪形状
不能
需要是从不或几乎不
需要时有时
需要时总是或几乎是
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