社区实践教学教师调查表

尊敬的社区实践教师：
       您好！社区护理实践已成为专业学习的重要内容之一。社区护士是社区实践不可或缺的指导教师，而教师的教学能力直接关系到社区实践学习的效果。为了给提升社区实践指导教师教学能力提供依据，我们真诚地邀请你参与本次调查。请您根据您的社区实践教学体验，对社区实践教学活动的重要性和自己对各教学活动实际执行情况进行评价。
       我们郑重承诺，本调查以匿名形式进行，你提供的信息仅用作数据分析。请你如实填写每一个问题，不要遗漏，回答无对错之分，请勿顾忌。
      非常感谢你的大力支持！
                                                                                                        四川大学华西医院
                                                              社区实践教学及教师基本情况问卷
1.
您的工作单位：*省*市*区/县社区卫生服务中心/站
*
2.
您单位承担各类、各层次学员实践教学的时间有：
<3年
3-5年
6-10年
>10年
*
3.
您的年龄：
<20岁
20-24岁
25-34岁
35-44岁
≥45岁
*
4.
您的性别：
男
女
*
5.
您的学历：
高中/中专
大专/高职高专
本科
硕士研究生
博士研究生
*
6.
您的专业： 
全科医师
全科中医师
公共卫生医师
社区护士
其他
*
7.
您从事社区卫生服务工作的时间：
≤5年
6-10年
11-15年
16-20年
＞20年
*
8.
您目前的职称：
助理医师/护士
医师/护师
主治医师/主管护师
副主任医师/护师
主任医师/护师
其他
*
9.
社区卫生服务工作中，您参与指导的学员有：【多选题】
临床医学专业实习生，如有，请选择层次：
预防医学专业实习生，如有，请选择层次：
护理专业实习生， 如有，请选择层次
住院医师规范化培训学员，如有，请选择专业方向：
进修生， 如有，请选择专业：
岗位培训学员， 如有，请选择专业
其他学员， 如有，具体是
*
17.
您参与实践教学的时间：
＜3年
3-5年
6-10年
＞10年
*
18.
您对自己实践教学活动的评价是:
非常好
好
一般
差
非常差
*
19.
您接受教育教学技能培训的经历：
没有
1次
1-3次
＞3次
*
20.
您对实践教学技能培训的需要是：
迫切需要
需要
无所谓
不需要
社区实践教学重要性和执行情况问卷
(下面是有关社区实践教学活动的描述，请您依据您的认识对其重要性进行评价，并对您在实践教学中活动的执行情况进行自我评价)
*
21.
懂得学生怎样才能学得最好
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
22.
运用最有效的教学行为来满足学生的需要
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
23.
与学生交流他的学习表现如何好
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
24.
根据学生的学习需要选择有针对的教学方法
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
25.
评估学生需要知道什么，需要做什么，需要探索什么
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
26.
给学生示教体检或各项操作技术和程序
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
27.
识别和确定每一教学活动的具体目标
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
28.
帮助学生自我学习
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
29.
准确评价学生，给出恰当考核结果
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
30.
与学生一起收集患者病史或评估服务对象，并制定有针对的教学计划，包括制定教学目标
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
31.
在您的工作或办公场所，运用计算机辅助教学
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
32.
引导学生在工作场景中进行学习
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
33.
不断提升自己的医学或护理学知识与技能
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
34.
充分利用可获得的资源包括人力资源（如护士或医生）来满足学生的学习需要
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
35.
工作中，同时兼顾患者或服务对象的需要和学生的学习需要
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
36.
工作中恰当安排时间进行教学
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
37.
教学生如何团队合作
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
38.
教导学生在病人管理过程中，如何将心理、社会和生活方式问题整合在一起
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
39.
教学生如何进行临床推理与决策
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
40.
教学生如何进行健康教育和疾病预防
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
41.
教学生如何进行病人或服务对象随访
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
42.
教学生如何管理病人或服务对象相关事务（如医疗费用、转介、医疗保险）
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
43.
对学生将来的专业发展进行引导和指导
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
44.
指导学生在实践中学习医疗护理的成本控制
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
45.
教学生在实践中关注服务对象的文化差异
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
46.
教学生如何与服务对象沟通交流并收集病史
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
*
47.
教学生如何运用专业文献指导实践
极不重要/非常差不重要/差不确定重要/好非常重要/非常好
重要性
重要性
执行情况
执行情况
再次感谢您的参与！祝您生活、工作愉快！
四川大学
华西临床医学院
华 西 护 理 学
问卷星提供技术支持
举报