在线直播课教学交互效果反馈调查

同学们，大家好！受疫情影响，本学期的大多数课程都采用在线直播教学的形式开展，为了解大家参与在线直播教学时对教学交互的体验、感受和需求，特进行本次调查。本次调查内容涉及直播课中教学交互的设计、效果、总体感受和建议四个方面，请大家根据参加在线直播教学课程的经历和体验，填写出最真实的感受。以下题目的选项无对错之分，仅作为改进直播课交互设计的依据，感谢您的参与。

基本信息

*1.

您的专业为：

一、交互的设计

*2.

直播课交互设计

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
直播课中，我能感觉到交互活动是教师根据教学的需要合理安排的。					
直播课中的交互设计类型多样，能满足我的在线学习需求。					
直播课中，教师能利用平台的多种交互功能来组织教学。					
直播课中，教师通过屏幕分享并对关键知识点进行标记的形式讲授内容，这让我很容易跟上教学进度。					
直播课中，教师通过语言交互，例如询问是否听懂、是否有疑问等，让我能更投入的学习。					
直播课中，我能感觉到教师和学生之间的互动情况较好。					
直播课中，看到同学在积极参与交互，对我是一种激励。					
在直播交流区发表观点，改变了我在传统课堂中不好意思发言的情况，能让我积极表达自己的观点。					

*3.

直播课中，我参与交互（如参与投票、在讨论区发言、共享黑板等）的情况是

直播课中的每个交互活动都积极参与。
只参与其中投票这类较简单的活动，基本不参与其他的。
参与投票和偶尔在讨论区发言，但基本没参与过共享黑板交互。
从未参与过任何交互。

*4.

在线直播教学中，我认为教师与同学交流互动的频率

师生互动频率适中，有助于进行高效地课堂学习。
师生互动频率过多，影响了正常上课的进度与效果。
师生交互频率过低，缺乏互动，在线课堂成为了“一言堂”。

*5.

参与在线直播时，我最喜欢的交互功能为【请选择2-4项】

共享白板（教师可展示课件、教材；共享屏幕；课件讲解与批注等）
共享黑板（所有人共同批注）
聊天室功能（师生、生生讨论交流）
分享笔记区（所有人可同步编辑）
投票功能
学生上麦功能
教师和学生开启摄像头

*6.

我最期望以下哪种交互类型

言语互动，教师通过提醒、询问、让学生回答问题等方式与学生互动。
文字互动，教师通过在聊天区提问的方式与学生进行互动。
利用投票、共享黑板等进行的互动。
教师学生开启摄像头进行的互动。

二、交互的效果

*7.

根据参与交互活动的真实体验，您认为在线学习过程中交互的设计对学习注意、参与性和学习积极性等的作用如何？

	完全没作用	基本没作用	一般	有一些作用	有很大作用
学习兴趣					
学习动机					
学习信心					
注意力					
学习积极性					
协作学习					

三、交互总体感受

*8.

您认为课程交互活动对学习效果的影响如何？（1-9代表效果的程度，1最低9最高，请您结合自己的感受滑动滑块至对应的等级）

	1 9
在线讨论对帮助我理解不同观点和视角是有价值的。
课程的学习活动能够帮助我建立分析方案或解决方案。
我可以将课程中所学的知识应用到工作或其他类型的相关活动中。
教师通过直播教学平台的共享屏幕、共享笔记和聊天室等功能，清晰传达课程的重要内容。
教师对学习任务提供了及时的反馈意见并能有效激励学生参与。
教师（包括助教）帮助学生持续地参与课程任务，这能帮助我学习。
聊天室中的讨论与小组协作任务能帮助我发展团队协作感。
参加课程讨论时，我感到很自在。
通过如聊天室、共享黑板等开展师生、生生之间的互动让我感到很舒服。

四、建议

*9.

您希望如何改进直播互动【请选择2-3项】

增加小组活动、同伴互动
鼓励学生主动发起互动活动
让学生成为直播主持人，设计和组织互动
增加互动活动的频度

*10.

您认为在线直播教学交互设计还有哪些可以改进的地方？欢迎您的想法和建议！