亚斯伯格症候群澳洲量表（ASAS）
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每一个问题或陈述之后，都有一个选项可圈选，请选择最符合您孩子的描述，左端的数字“
0
”代表的是正常表现
（选项均为
0
到
6
分，代表“没有”到“经常”）
本页时间剩余
A.
社交与情感能力（
Social and Emotional Abilities
）
*
1.
孩子对于如何与其他小伙伴玩耍缺乏理解吗？（例如察觉不到社交游戏的不成文规定）
0
1
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3
4
5
6
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2.
当可以和别的孩子自由玩耍互动时，比如在学校的午餐时间，孩子是否会避免和其他孩子的社会性的接触?（例如找一个没有人的隐蔽场所，或者是到图书馆去）
0
1
2
3
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6
*
3.
这个孩子对社会惯例或行为准则不太了解，并做出不恰当的行为或评论?（例如他可能批评别人，却没有意识到自己的话是如何冒犯了别人）
0
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6
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4.
孩子是否缺少同理心？（同理心指对旁人感受的直观性理解），例如意识不到首先道歉会让别人感觉更好
0
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5
6
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5.
孩子觉得别人应该知道他的想法、经历和意见?（例如他没有意识到由于你当时没有与他呆在一起而不够了解一些事情）
0
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6
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6.
孩子需要过度的保证，尤其当事情有所改变或出现状况时
0
1
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6
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7.
孩子是否对情感的表达不敏感？（例如在某些情境下情绪会过度表达）
0
1
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8.
孩子的情绪表达是否不够精确? （例如不理解不同人适合不同的情感表达方式）
0
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6
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9.
孩子是否对体育竞赛、游戏及各种活动不感兴趣？
0
1
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6
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10.
这个孩子是否对同辈的压力毫无所觉？（例如对他人着迷的潮流玩具和服饰没有兴趣）
0
1
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3
4
5
6
B. 沟通技能（Communication Skills）
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11.
孩子是否对语言只做表面的字义理解？（例如对“戴高帽”“掉链子”之类的短语感到困惑）
0
1
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6
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12.
孩子说话是否有特殊的语调？（例如似乎有外地/外国口音，或声调平板没有起伏）
0
1
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6
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13.
当你与孩子交谈时，孩子是否对你们的交谈缺乏兴趣？（例如对谈论的主题不会发问，或者对你的想法做出点评）
0
1
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6
*
14.
交谈时，孩子与你少有目光接触
0
1
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6
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15.
孩子说话总是过度精确或卖弄文字（例如让别人觉得太正式或像部活字典）
0
1
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6
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16.
当谈话中断时或无以为继时，孩子是否会对如何继续对话感到不知所措？（例如当他对对话感到困惑试，会不会寻求帮助来弄明白，而是会转到一个自己熟悉的话题，或者用很长的时间去思考要如何回答）
1
2
3
4
5
6
C. 认知技巧（Cognitive Skills）
*
17.
这个孩子阅读的主要目的是为吸收信息，对小说、剧情类的书籍没有兴趣（例如喜欢百科全书或科学书籍，对冒险故事没兴趣）
0
1
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6
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18.
孩子对事件或事实的长期记忆力非常好（例如记得邻居几年前的车牌号码，或是能够清楚想起多年前某一件事的细节）
0
1
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6
*
19.
孩子是否无法参与社会性的角色扮演游戏? （例如玩过家家时自己玩自己的，或搞不清楚别的孩子所扮演的角色）
0
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5
6
D. 特殊兴趣爱好
（
Specific Interests
）
*
20.
孩子对某样事物特别的着迷，不断地搜集相关的信息?（例如对车子、地图或球队比赛行程了如指掌，成为某方面“行走的百科全书”）
0
1
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6
*
21.
当原本的期待落空或是行程改变时，或者日常惯例和必须完成的仪式改变时，这个孩子会异常不安?（例如走不同的路线上学会让孩子感觉很苦恼）
0
1
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6
*
22.
孩子是否发展出一套必须遵守的复杂仪式或例行程序?（例如睡觉前一定要把玩具排好）
0
1
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5
6
E.
动作技巧（
Movements Skills
）
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23.
孩子动作的协调性很差（例如不太会接球）
0
1
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6
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24.
孩子在跑步时姿态奇怪
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6
F.
其它特征（
Other Characteristics
）
*
25.
异常地害怕或不安，原因来自
【多选题】
一般的声响，如电器用品发出的声音
轻轻地碰到或刮到皮肤
穿着某种特别材质的衣物
突发的噪音
看到某个特别的东西
吵闹、拥挤的地方，如超级市场
以上皆无
*
26.
兴奋或不按时，会拍打或者摇晃
是
否
*
27.
对轻微的疼痛不敏感
是
否
*
28.
语言发展较迟缓
是
否
*
29.
脸部肌肉不寻常的抽动或怪动作
是
否
评价对象得分
(?)
A.男
B.女
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