汉语沟通发展量表(8-16个月)

      这是一份了解婴幼期腭裂患儿词汇和句子发展情况的量表。请从每一类词汇或句子中选出您的孩子能听懂或者会说的。如果您的孩子听到该词或者句子能做出相应的反应,如指向或看向所说物品,即为“能听懂”;如果您的孩子只是简单地重复他人所说内容,为“不会说”;如果您的孩子能够主动说出该词或者句子而不只是跟着他人重复,即为“会说”。假如您的孩子发音不标准,例如“火车”说成“火些”或他的说法和表中所列出的词汇有所不同,例如“葡萄”说成“葡”,“老鼠”说成“耗子”等,也为“会说”。对于量表中划有“/”的词汇,只要孩子能够说出“/”两侧的任何一个词汇都算“会说”。

      这份量表适用于不同年龄的孩子,所以完全有可能您的孩子现在只是会说词汇表中较少的词,甚至根本不知道,这都有可能,也很正常,请不要为孩子究竟会说其中多少词汇担心,只要根据您了解到的实际情况作答即可。这份量表大约需要占用您15-20分钟的时间,非常感谢您的配合!

* 1. 孩子的姓名(您可以填写孩子的小名和化名,但请与阅读观念调研问卷中保持一致):
* 2. 孩子的性别:
* 3. 孩子的出生日期:
* 4. 填表日期:
* 5. 孩子的实际年龄(请填写到月龄,如2岁3个月)
* 6. 孩子开始讲话之前,会对一些字句有反应,以下是一些例子。您的孩子有没有像以下的反应?
没有反应有反应
叫他的名字时会有反应(例如,转向及看声音来源的方向)。
别人说“别***/不许***”时会有反应(例如,暂停做某件事)。
当听到“妈妈/爸爸在哪里?”会向周围找。
* 7. 在以下的句子中,选出哪些是您的孩子可以听懂的(有适当的反应)。 【多选题】
* 8. 您的孩子是否做出过下面的言语行为?如果还没有或不是这样说的,请填“从不”;如果做出过一两次但不是天天做,请填“有时”;如果经常或每天都会做,请填“经常”。
从不有时经常
有些孩子看到想要的东西就会用手指并发出“嗯”的声音,您的孩子有没有这样做?
看到想要的东西就会经常说“要”/“拿”。
有些孩子喜欢像鹦鹉般复述或模仿一些他们刚刚听到的声音(包括他们刚刚学到的新字,以及部分句子。例如,当妈妈说“我上班啦!”之后,孩子重复“班啦!”)您的孩子有多少模仿别人说话的时候呢?
某些孩子一看到东西,就喜欢叫出它的名字。您的孩子会这样做吗?
* 9. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“象声词、感叹词和称谓名词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
喂?
汪汪(狗叫声)
喵(猫叫声)
滴滴(汽车声)
哎呦
咩咩(羊叫声)
嘎嘎(鸭子叫)
咯咯哒(母鸡叫)
听不懂能听懂会说
梆梆(打抢声)
爸爸
奶奶
爷爷
姥姥
宝宝
自己的名字
阿姨
姑姑
叔叔
听不懂能听懂会说
伯伯/大大
舅舅
姐姐
妹妹
哥哥
弟弟
大妈
孩子/小孩/小朋友
男孩
听不懂能听懂会说
唐老鸭
米老鼠
孙悟空
猪八戒
医生/大夫
喳喳(鸟叫)
妈妈
警察
姥爷
* 10. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“游戏用词及常做的事”,并作出相应的选择。
听不懂能听懂会说
不要
再见/Byebye
谢谢
撒尿/尿尿
拉臭/拉屎
吃饭
洗澡
休息/歇会儿
听不懂能听懂会说
藏猫猫
你拍一,我拍一
你好
(某某某)好
(真)棒!
对了!
不行!
快点
等等!
轻点
一岁
* 11. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“动词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
拿(过来)
亲(一个)
睡觉
听不懂能听懂会说
出去
尿
起来
看/瞅
听不懂能听懂会说
回来
穿
开(门)
撕(开)
听不懂能听懂会说
跳舞
跳/蹦
听不懂能听懂会说
盖上
闭(眼/嘴)
听不懂能听懂会说
拉/拽
打开
画画
开(车)
倒(水)
听不懂能听懂会说
倒了
做饭
听不懂能听懂会说
是(什么)
帮助/帮忙
打破
* 12. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“食物名词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
牛奶
果汁
汽水
听不懂能听懂会说
面/面条
饺子
黄瓜
白菜
鸡(肉)
玉米
饼干
听不懂能听懂会说
苹果
桔子
香蕉
西瓜
蛋糕
面包
果冻
薯条
冰激凌
* 13. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“身体部位名称”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
头/脑袋
头发
眼睛
脸蛋
耳朵
鼻子
嘴/口
听不懂能听懂会说
舌头
脖子
胳膊
手指头
肚子
屁股
脚/脚丫丫
* 14. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“动物名称”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
小白兔/兔子
老虎
猴子
大象
听不懂能听懂会说
熊猫
狮子
老鼠
鹿
动物
鸭子
小鸡
听不懂能听懂会说
猫头鹰
虫子
乌龟
青蛙
蚂蚁
蝴蝶
蜻蜓
蛐蛐
恐龙
鸽子
* 15. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“形容词和副词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
没了
漂亮/美
饿
听不懂能听懂会说
生气
高兴/乐/开心
可爱/好玩儿
坏了
破了
听不懂能听懂会说
困了
害怕
淘气/调皮
小心
湿
听不懂能听懂会说
喜欢
干净
讨厌
完了
红(色)
绿(色)
蓝(色)
* 16. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“日常用品名词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
钟/表
手表
电话
收音机
电扇
瓶子
听不懂能听懂会说
杯子
筷子
被子
梳子
枕头
眼镜
听不懂能听懂会说
报纸
钱包
钥匙
盒子
肥皂/香皂
牙刷
毛巾
扫把
垃圾
剪刀
东西
* 17. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“玩具、服装和娱乐用品名称”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
小娃娃
气球
积木
玩具
帽子
听不懂能听懂会说
衣服
围嘴
项链
毛衣
大衣
扣子
(裤)兜
拉锁
背心
裤子
皮带
袜子
拖鞋
* 18. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“家具及室内物品名词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
电视
镜子
沙发
凳子
椅子
桌子/饭桌
柜子
抽屉
听不懂能听懂会说
窗户
楼梯
屋子
厨房
冰箱
洗衣机
炉子/灶
厕所
澡盆
* 19. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“交通工具,室外物品及设施名词”, 并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
公共汽车
小轿车
飞机
自行车
火车
摩托车
救护车
听不懂能听懂会说
外面
叶子/树叶
太阳
天(空)
月亮
听不懂能听懂会说
星星
雨(伞)
房子
石头
公园
花园
滑梯
沙子
麦当劳/肯德基
* 20. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“方位词,数词和量词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
这边
那边
上(面)
下(面)
外面
里面
底下
前面
后面
听不懂能听懂会说
一样
有的
* 21. 请判断您的孩子是否能够听懂或者会说以下“疑问词、代词和表示时间的词”,并做出相应的选择。
听不懂能听懂会说
在哪儿/哪儿呢?
干嘛
怎么
什么
哪个
我的
听不懂能听懂会说
你的
人家
这个
那个
早上
晚上
今天
明天
昨天
* 22. 婴儿刚开始学习沟通的时候,经常会用手势表达他们的思想和愿望。根据您的了解,您的孩子是否曾经做出过以下动作?“有时”指孩子做出过一次以上,“经常”指需要的时候就能做出。
还没有有时会经常会
举高他(她)的手表示想要抱抱。
当有人离开时,做出“再见”的手势。
抱拳或用用其它手势表示“谢谢!”。
指向一些有趣的对象或事件。
把他(她)手中的玩具或其它物品交给你。
“砸砸“嘴表示好吃。
伸展他(她)的手臂,显示手中握着一些东西。
摇头表示“不好/不要/不想”。
摊开双手表示“没有”。
飞吻。
点头表示“好/同意”。
* 23. 根据您的观察,选出您的孩子曾经做出过的行为(自发或者引导的均可)。 【多选题】
* 24. 根据您的观察,选出您的孩子曾经做过或者尝试做出过的行为。 【多选题】
* 25. 根据您的观察,选出您的孩子曾经对洋娃娃或其他毛绒玩具做出过的动作。 【多选题】
* 26. 您是孩子的:
* 27. 您的联系方式(请留手机号码、微信或者QQ其中之一即可)
* 患儿行腭裂手术的时间
* 你感觉孩子现在有语言障碍的问题么
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