青少年心理健康调查问卷邵阳区

	没有	1-2次	约一周一次	一周好几次
父母或主要监护人相互吵架				
父母或监护人和家里的长辈（爷爷、奶奶等）吵架				
父母或监护人和周围邻居吵架				
父母或监护人打你				

	尚未开始	刚刚开始	已经很明显	基本完成
你的身高正快速增长吗？（快速增长指比以往长得更快）				
你注意到皮肤的变化，特别是粉刺（俗称青春痘）吗？				
体毛的生长怎么样？（除头发以外的，如腋下、阴毛等）				

问卷五：OBVQ

首先请大家仔细阅读欺负的概念：一个学生被欺负是指：当该学生被某个学生或多个学生反复地、持续地施以负面行为。负面行为指有意造成、或试图造成对他人的伤害以及不舒服等，负面行为可以包括身体接触，如打、踢、推、抓、咬等；言语方面如嘲笑、起外号、挖苦；还有散布谣言、孤立别人等。当这种情况发生时，该同学明显处于弱势。注意：同学之间相互开玩笑不叫欺负，两个力量相等的同学之间的争吵或打斗不属于欺负行为。

	没有	1-2次	一个月2-3次	约一周一次	一周好几次
别人给我起难听的外号，骂我，或者取笑和讽刺我					
其他同学不让我参加人某些活动，把我排斥在他们的朋友之外，或者让他们的朋友完全不理睬我					
某些同学打、踢、推、撞或者威胁我					
某些同学散布关于我的一些谣言，并试图使其他人不喜欢我					
别人强迫向我要钱，或者拿走或损坏我的东西					
某些同学强迫我给他做事（写作业、搞卫生等）					
某些同学因为我说话口音和他们不同而给我起难听外号					
某些同学通过手机短信、电子邮件、聊天平台等电子产品对我进行嘲笑、辱骂、威胁					
我的个人隐私被某些同学在网上恶意散布					

	没有	1-2次	一个月2-3次	约一周一次	一周好几次
我给某些同学起难听的外号骂他们，或者取笑讽刺他们					
我故意不让某个或某些同学参加某些活动，把他们排斥在我的朋友之外，或者让我的朋友完全不理睬他(们)					
我打、踢、推、撞或者威胁他(们)					
我散布一些同学的一些谣言，并试图使其他人不喜欢他(们)					
我强迫某些同学给我钱，或者拿走、损坏他(她)的东西					
我强迫某些同学给我做事（写作业，搞卫生等）					
我给某些有不同口音的同学起难听的外号骂他们					
我通过手机短信、电子邮件、聊天平台等电子产品对某些同学进行嘲笑、辱骂、威胁。					
我将某些同学的隐私在网上恶意散布.					

	从来没有	很少	有时	经常	总是
试图制止欺负行为					
告诉老师或大人					
假装没看见					
远离欺负情境					
跟着欺负者一起欺负别人					
协助欺负者做一些事（比如：拖住被欺负者不让他离开）					
在一旁看热闹					
在一旁起哄或取笑被欺负的同学					

* 1.本学期，你在什么地点受到过其它同学的欺负？【多选题】

* 2.当在学校里受到欺负后，你一般会怎么处理？【多选题】

* 3.本学期，你被老师欺负过吗？

* 4.本学期，你欺负过你的老师吗？

	完全不会	好几天	一半以上的天数	几乎每天
做什么事都感到没有兴趣或乐趣				
感到心情低落				
入睡困难、很难熟睡或睡太多				
感到疲倦或无精打采				
胃口不好或吃太多				
感觉自己很糟，或很失败，或让自己、家人失望				
注意力很难集中，例如阅读报纸或看电视				
行动或说话速度缓慢到别人可察觉的程度，或正好相反—您烦躁或坐立不安，动来动去的情况比平常更严重				
有不如死掉或用某种方式伤害自己的念头				
	完全不会	好几天	一半以上的天数	几乎每天
感觉紧张、焦虑或烦躁				
不能停止或控制担忧				
对各种各样的事情担忧过多				
很难放松下来				
由于不安而无法静坐				
变得容易烦恼或急躁				
害怕将有可怕的事发生				

	从不	偶尔	有时	经常	总是
当我遇到困难时，老师会帮助我。					
我和同学之间的关系相处的很好。					
同学之间互相监督。					
老师对同学很温和。					
班上的同学关心我就像关心他们自己一样。					
老师会给我们机会管理我们的班级。					
老师对我们极其严厉。					
教师鼓励我们要做好事。					
同学之间不交谈。					
	从不	偶尔	有时	经常	总是
当我遇到困难时，同学会帮助我。					
我们会对班级的活动出谋划策。					
我们能够自觉遵守班级中的规章制度。					
同学之间互相信任。					
班级的事务和决策都由老师一人说了算。					
班上的同学在学习中会互相帮助，互相合作。					
同学们积极参与班级事务和活动					
我们和老师相处得很融洽。					
我们很怕班上的老师，特别是班主任。					
班上同学会互相支持、互相鼓励。					
	从不	偶尔	有时	经常	总是
我们的班级像大家庭，很温暖。					
我们没有机会去组织班级活动。					
老师能够理解我。					
同学之间互相尊重。					
老师一视同仁地对待班上的每一位同学，不偏心。					
老师很尊重我。					
我们班级秩序井然。					